Títol
Pla de Lectura Municipal
Introducció
Un Pla de Lectura Municipal és la manifestació teòrica i pràctica de la voluntat d'un municipi per a facilitar i assolir uns índex de lectura rellevants
És la manifestació pública de la coluntat política del Govern Local compromesa amb unes finalitats i uns objectius, en el convenciment que la lectura és una eina social de progrés i cohesió que pot i ha de ser accessible a tots els ciutadans.
És el conjunt d'accions i activitats que es realitzan per aconseguir aquests objectius i finalitats.
És totalment imprescindible que el projecte tingui continuïtat i una duració mínima de quatre anys per tal d'assolir els objectius proposats.
Descripció
El Pla de Lectura Municipal es defineix i realitza segons les necessitats i característiques de cada municipi.
Implicació
El Govern Local
Les Entitats Locals
Els Centres Educatius
Els comerços i negocis
El públic en general
Destinataris
Tots els ciutadans del municipi
Temporalització
Redacció del Projecte: 3 mesos
Organització de les accions i activitats: 1 mes
Implementació i realització del Projecte: 4 anys
Avaluació i seguiment: 4 anys
Exemples
Roses llegeix
Cost
Segons opcions i característiques del municipi.
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Cursos. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris Cursos. Mostrar tots els missatges
FORMACIÓ DE PARES: ELS INICIS DE LA LECTURA
TÍTOL DE L’ACTIVITAT
“Els inicis de la lectura, formació de pares”
INTRODUCCIÓ
Cada vegada és més clar que la majoria d’hàbits i coneixements, aquells que defineixen la nostra personalitat i ens permeten incorporar valors en els nostres criteris, s’adquireixen en els primers anys de vida, per això, dotar els nostres infants d’uns bons hàbits de lectura, és el millor regal que els podem fer.
DESCRIPCIÓ
Mini curs per reflexionar sobre aquest tema en el qual es parla dels beneficis de la lectura, de maneres possibles d’introduir aquest hàbit, de criteris de selecció de llibres i de presentació d’alguns llibres especialment seleccionats.
IMPLICACIÓ
Biblioteques
Nascuts per a llegir
Llars d’Infants
CAP: cursos per a embarassades
Associacions vàries.
DESTINATARIS
Pares, mares, professors i gent que tracti amb mainada petita en general (0-5 anys)
TEMPORALITZACIÓ
Xerrada de 2 hores de duració.
COST
200 euros
+ transport
CONTACTE
Anna Ribera Turró
686554480
ariberaturro@gmail.com
“Els inicis de la lectura, formació de pares”
INTRODUCCIÓ
Cada vegada és més clar que la majoria d’hàbits i coneixements, aquells que defineixen la nostra personalitat i ens permeten incorporar valors en els nostres criteris, s’adquireixen en els primers anys de vida, per això, dotar els nostres infants d’uns bons hàbits de lectura, és el millor regal que els podem fer.
DESCRIPCIÓ
Mini curs per reflexionar sobre aquest tema en el qual es parla dels beneficis de la lectura, de maneres possibles d’introduir aquest hàbit, de criteris de selecció de llibres i de presentació d’alguns llibres especialment seleccionats.
IMPLICACIÓ
Biblioteques
Nascuts per a llegir
Llars d’Infants
CAP: cursos per a embarassades
Associacions vàries.
DESTINATARIS
Pares, mares, professors i gent que tracti amb mainada petita en general (0-5 anys)
TEMPORALITZACIÓ
Xerrada de 2 hores de duració.
COST
200 euros
+ transport
CONTACTE
Anna Ribera Turró
686554480
ariberaturro@gmail.com
BIBLIOTEQUES CENTRES EDUCATIUS: CURSOS I TALLERS
Títol
Mediateques Escolars
Introducció
Cursos,tallers i xerrades de formació adreçats a mestres, professors, bibliotecaris... per a l'organització, manteniment i dinamització de biblioteques i mediateques educatives.
Descripció
Diferents mòduls de formació, amb una durada de 3, 6 o 9 hores, presencials i/o en línia
Assessorament personalitzat a Centres Educatius per a la organització i dinamització de la Biblioteca Escolar
Mediateques Escolars
Introducció
Cursos,tallers i xerrades de formació adreçats a mestres, professors, bibliotecaris... per a l'organització, manteniment i dinamització de biblioteques i mediateques educatives.
Descripció
Diferents mòduls de formació, amb una durada de 3, 6 o 9 hores, presencials i/o en línia
Assessorament personalitzat a Centres Educatius per a la organització i dinamització de la Biblioteca Escolar
Formació de Responsables de la Biblioteca Escolar.
Xerrades d'estímul i presentació per a tots els implicats en la Biblioteca i la Lectura
Organització de la Biblioteca Escolar
Organització del Pla de Lectura de la Biblioteca Escolar
Implicació
Escoles, Centres de Recursos, Associacions...
Destinataris
Mestres, alumnes, Ampas, Associacions
Temporalització
Segons el mòdul escollit.
Cost
Segons el mòdul escollit
Organització de la Biblioteca Escolar
Organització del Pla de Lectura de la Biblioteca Escolar
Implicació
Escoles, Centres de Recursos, Associacions...
Destinataris
Mestres, alumnes, Ampas, Associacions
Temporalització
Segons el mòdul escollit.
Cost
Segons el mòdul escollit
FORMACIÓ DE PARES
ELS VALORS DELS CONTES.
L’activitat de contar un conte, de compartir-lo, de llegir-lo, permet treballar molts aspectes del desenvolupament personal.
- Aspectes emotius o afectius: vincle amb qui comparteix el temps i l’acció
- Estructuració mental per a la comprensió de l’entorn (posar ritme i paraules)
- Aspectes lingüístics: lèxic, gramàtica.
- Aspectes fisiològics i psicològics: atenció, audició, memorització, expressió.
- Adquisició de referents socials.
- Tranquil·litat de les coses sabudes.
COM TRIAR UN CONTE: criteris de selecció per a cada edat.
Aspectes a tenir en compte a l’hora de seleccionar un conte per als nostres nens
- Les imatges
- El llenguatge
- El contingut
Alguns exemples de la producció editorial més recent.
ALGUNES MANERES D'EXPLICAR CONTES
conte-teatre, conte-lectura, conte-participatiu.... (per a adults i infants de 1-3 anys) - NPL
La manera d’explicar un conte depèn del públic, del moment, del lloc, de la nostra inspiració... però és important explicar-los de diferents maneres, ja que així enriquim el ventall d’atenció del nen.
L'APRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURA COMENÇA AMB LA PARLA I L'OÏDA.
El llenguatge és l’eina bàsica del desenvolupament humà, tant a nivell social, com afectiu, com intel·lectual.... i l’aprenentatge del llenguatge comença des el primer dia de vida. És a partir d’escoltar que els nens aprenen a parlar i inicien així el procés de domini d’aquesta eina. Per això és important parlar amb els nens, i parlar-los de la manera adequada.
LA BIBLIOTECA DE CASA. INICI AL CONTROL DE LA INFORMACIÓ
Proposta d'activitat familiar.
Com organitzar, seleccionar, col.leccionar i compartir les diferents informacions que arriben a una casa. (Els diaris, les revistes, els llibres, els catàlegs, les notes, les cartes, la informació oral, la informació mass media, l'agenda...)
L’activitat de contar un conte, de compartir-lo, de llegir-lo, permet treballar molts aspectes del desenvolupament personal.
- Aspectes emotius o afectius: vincle amb qui comparteix el temps i l’acció
- Estructuració mental per a la comprensió de l’entorn (posar ritme i paraules)
- Aspectes lingüístics: lèxic, gramàtica.
- Aspectes fisiològics i psicològics: atenció, audició, memorització, expressió.
- Adquisició de referents socials.
- Tranquil·litat de les coses sabudes.
COM TRIAR UN CONTE: criteris de selecció per a cada edat.
Aspectes a tenir en compte a l’hora de seleccionar un conte per als nostres nens
- Les imatges
- El llenguatge
- El contingut
Alguns exemples de la producció editorial més recent.
ALGUNES MANERES D'EXPLICAR CONTES
conte-teatre, conte-lectura, conte-participatiu.... (per a adults i infants de 1-3 anys) - NPL
La manera d’explicar un conte depèn del públic, del moment, del lloc, de la nostra inspiració... però és important explicar-los de diferents maneres, ja que així enriquim el ventall d’atenció del nen.
L'APRENENTATGE DE LA LECTO-ESCRIPTURA COMENÇA AMB LA PARLA I L'OÏDA.
El llenguatge és l’eina bàsica del desenvolupament humà, tant a nivell social, com afectiu, com intel·lectual.... i l’aprenentatge del llenguatge comença des el primer dia de vida. És a partir d’escoltar que els nens aprenen a parlar i inicien així el procés de domini d’aquesta eina. Per això és important parlar amb els nens, i parlar-los de la manera adequada.
LA BIBLIOTECA DE CASA. INICI AL CONTROL DE LA INFORMACIÓ
Proposta d'activitat familiar.
Com organitzar, seleccionar, col.leccionar i compartir les diferents informacions que arriben a una casa. (Els diaris, les revistes, els llibres, els catàlegs, les notes, les cartes, la informació oral, la informació mass media, l'agenda...)
Subscriure's a:
Missatges (Atom)